CLEC/M

Lingua Insegnamento:

Inglese
Testi di riferimento:

Articoli scientifici suggeriti dal docente
https://wol.iza.org/

Fonti supplementari:
Salverda W., Nolan B. and Smeeding T.M. (2013). The Oxford Handbook of Economic Inequality. Oxford University Press. Part I.

Sito istituzionale ISTAT
https://www.istat.it/

Sito istituzionale EUROSTAT
https://ec.europa.eu/eurostat

Sito istituzionale OCSE https://www.oecd.org/
Obiettivi formativi:

OBIETTIVI FORMATIVI
Fornire le competenze, sia teoriche che quantitative, per la comprensione degli aspetti statici e dinamici dell’analisi della disuguaglianza;
Sviluppare le conoscenze utili ad interpretare il ruolo e gli effetti dell’intervento pubblico sulle disuguaglianze;
Acquisire le conoscenze di base per la lettura e l’interpretazione di studi e analisi scientifiche sul tema delle disuguaglianze economiche;

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
Lo studente dovrà essere in grado di:
- Comprendere i concetti base e le metodologie utilizzate per l'analisi della disuguaglianza economica;
- Individuare le cause all’origine delle disuguaglianze economiche, tra cui il ruolo della famiglia e della scuola;
- Sviluppare le conoscenze utili ad interpretare il ruolo dell’operatore pubblico nel contrasto alle disuguaglianze economiche;
- Sviluppare la capacità di leggere criticamente articoli scientifici sul tema delle disuguaglianze economiche;

CONOSCENZE E ABILITA'.
Lo studente dovrà:
- Aver assimilato i concetti alla base dello studio della disuguaglianza economica;
- Aver sviluppato la capacità di condurre analisi su temi delle disuguaglianze economiche;
- Aver sviluppato le capacità per la comprensione dei tratti salienti di articoli scientifici inerenti la disuguaglianza economica.
Prerequisiti:

Conoscenza di strumenti di analisi microeconomica e macroeconomica, fondamenti di analisi econometrica.

Non sono previsti vincoli di propedeuticità
Metodi didattici:

Assignments.
Modalità di verifica dell'apprendimento:

L’esame consiste nello svolgimento di un elaborato sui temi sviluppati durante l'insegnamento e presenti nel programma di studio. L’elaborato potrà focalizzarsi su aspetti teorici, metodologici ed empirici. La valutazione finale è espressa in trentesimi. L’esame si intende superato se lo studente ha conseguito un voto almeno pari a 18/30
Sostenibilità:

Il contenuto della disciplina impartita tratta anche tematiche riconducibili alla sostenibilità sociale ed economica.

Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) trattati: SDG1, SDG5, SDG10,
Altre Informazioni:

E-mail: dario.sciulli@unich.it
sito web: https://dariosciulli.jimdo.com/
Giorni ed orario di ricevimento studenti: mercoledì, ore 11.00-13.00
Luogo: studio del docente (in presenza)/Microsoft Teams (d.sciulli@unich.it) (modalità telematica)

Misurare le disuguaglianze di reddito;
Misurare la povertà nel contesto familiare: tecniche e aspetti critici;
Persistenza e dinamica della povertà;
Il ruolo delle esperienze pre-scolastiche nel ridurre la disuguaglianza;
School-tracking e mobilità sociale intergenerazionale;
Origini sociali e disuguaglianza di reddito;
Persistenza intergenerazionale di reddito;
Differenziali salariali di genere.

Il corso, una volta presentati i concetti di base della disuguaglianza economica e gli aspetti metodologici per la sua misurazione, si concentra sulle origini della disuguaglianza economica, con particolare riguardo al ruolo della famiglia e della scuola. Inoltre, si mettono in luce gli aspetti dinamici della disuguaglianza, con particolare attenzione ai fenomeni di persistenza e mobilità intragenerazionale e intergenerazionale e ai differenziali salariali di genere. Si forniscono elementi circa il ruolo dell’operatore pubblico nel contrastare la disuguaglianza.